Эссе "Минем тормышымда- укытучы"
И, сөекле укытучым,
Син һәрвакыт исемдә!
Беркайчан да тап төшермәм
Синең горур исемгә!дип башлап китәсем килә үземнең язмамны.Укытучы күпме мәгнә һәм көч ята бу сүздә.Яңа гына мәктәп бусагасын атлап кергән балаларның күңелләренә яшәү мәгнәсен ,тормыш кызыклыгын танырга ярдәм итүче бөек зат бит ул!

Бороться и искать,
Найти и не сдаваться.
В. Каверин («Два Капитана»)

Каждый человек за свою жизнь неоднократно сталкивается с Учителем. Учитель – это не только человек, работающий в школе, это наставник, руководитель, старший товарищ. Фигура учителя проходит сквозь жизнь человека в разных проявлениях, с разными ассоциациями и эмоциями. Но самое большое впечатление, на мой взгляд, производит первый учитель – учитель начальных классов.

Я ее прекрасно помню. В ней таилась какая-то нестерпимая любовь к воспитанию: она охраняла нас от каждой пылинки, нянчилась с нами и не спала целых ночей, когда речь шла о нашем образовании. Когда двадцать шесть семилеток, несносных девчонок и мальчишек, впервые собрали под знаменем "1Б", нас встретила уже немолодая дама, с округлыми чертами лица, не лишенного первых признаков старения, но все ещё сохранившее свою природную красоту.
Мне до сих пор представляется, что Таиту Арбиевну, нашего первого учителя, годы обходят стороной, и, когда какой-нибудь ранней осенью я буду спешить на работу, я разгляжу ее среди толпы несносных мальчишек и девчонок на фоне того же обшарпанного крыльца нашей школы, а она так же, как и на старом снимке, свидетеле нашего счастливого детства, будет стоять с букетом красных роз, и сквозь ее строгость будет пробиваться сдержанная улыбка, которая больше всех черт лица скажет о ее нестерпимой любви к детям и преданности профессии.

Как показали исследования, двигательный режим ребенка заметно сокращается с момента поступления его в школу, что связано с началом новой деятельности – учебы.[8]
Единственным средством профилактики заболеваний детей может стать создание оптимального объема двигательной активности с правильной постановкой учебной и внеклассной работы по физическому воспитанию в школе[1]
Немалая роль принадлежит здесь и подвижной игре - естественному виду живой и непосредственной деятельности, любовь и привычка к которой закладываются с раннего детства. Важно отметить и следующее. Дефицит движений детей школьного возраста становится причиной ослабления всего организма, что сказывается на снижении его общей биологической устойчивости.
.Особую роль в профилактике заболеваний школьников играет организация разнообразных подвижных игр и других физических упражнений. Установлено, что при систематических занятиях резко сокращается количество заболеваний дыхательных путей, заметно улучшается осанка детей, снижается избыточный вес у многих детей. Особенно важны занятия играми и коррегирующей гимнастикой с детьми, отнесенными к специальной медицинской группе.

Укытучы... Күпме мәгънә һәм көч салынган шушы гади бер сүзгә. Ул – мөгаллим дә, остаз да, үрнәк-өлге дә, яклаучы һәм саклаучы да, һәм барысына да өйрәтүче дә. Шуңа күрә бу язмамда мин укытучы сүзенең мәгънәсен киңрәк планда яктыртырга тырышырмын. Укытучы – ул, минем күзаллавымда, сине якты дөньяларга аваз салган көннән бирле сине олы тормыш диңгезендә җитәкләп алып баручы, акны карадан, хакны нахактан, дөресне ялганнан аера белергә һәм, гомумән алганда, тормышка өйрәтүче, үз тәҗрибәсен, белемен һәм вакытын сиңа сарыф итүчедер. Шуның өчен үземнең тәүге укытучыларым итеп мин әти-әнием һәм дәү әниемне саныйм, чөнки һәрбер бала тәүге тәҗрибәне үз гаиләсендә ала. Дөрес, һәр баланың әти-әнисе зур уку йортлары бетереп укытучы булмасалар да, үз баласы өчен һәр әти-әни дә – “укытучы”. Мәктәп яшенә кадәр бала тәрбия, әхлак, тәртип төшенчәләрен үзенең беренче укытучылары – әти-әнисеннән ала. Әти-әни балага үзенең һәр гамәле, сүзе белән үрнәк булып тора. Әти-әнидән сабый һәрчак нәрсәгә дә булса өйрәнә. Мин үземне бик бәхетле дип саныйм, чөнки минем тәрбиямә ак яулыклы әбием дә үзенең өлешен керткән.

На уроках химии очень актуально применение технологии развития критического мышления. Приёмы ТРКМ позволяют сделать урок более продуктивным, помогают ученикам сформировать собственную позицию, стимулируют мыслительную деятельность и развивают познавательную активность, повышают уровень самоорганизации обучающихся. Совместно с психологом мною были проведены исследования уровня учебной деятельности, мотивации, уровня мыслительной деятельности обучающихся с 9 класса по 11 класс. Имеется положительная динамика по всем результатам.

Я, Аглей Елена Андреевна, участник городского этапа конкурса "Учитель года" в номинации "Учитель-предметник".
В МБОУ "Школа № 166 Советского района г.Казани" я являюсь учителем русского языка и литературы первой квалификационной категории.
Также я преподаю обществознание, философию и ОРКСЭ.
Я рада приветствовать Вас не только на Казанском образовательном портале, но и на своем личном сайте http://ticket2life.ru/ .
На сайте Вы можете узнать обо мне, о моих достижениях, о моей работе, о достижениях моих учеников. Здесь вы найдёте рабочие программы, разработки уроков, внеклассных мероприятий, обучающие и контрольные тесты, презентации и фильмы к урокам в рамках моего личного инновационного проекта "Доступные уроки".
Буду рада, если мои методические разработки и мой педагогический опыт Вам пригодятся.
Для учеников и их родителей также найдётся много интересной, разнообразной информации. В разделе «Классное руководство» Вы можете посмотреть фотографии из школьной жизни, в разделе «Достижения моих учеников» и «Портфолио» познакомиться с нашими грамотами.

Если вы хотите связаться со мной, то пишите на e-mail: 5033000075@edu.tatar.ru