SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Республиканский проект «Сможем вместе»

B798FFAA-FD91-49F1-87FB-3691C6C7C1CF

Тема развития и обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ является актуальной для ДМШ 13 , поскольку в нашей школе обучаются такие ребята. 31 октября я приняла участие в круглом столе на тему»Создание условий для детей -инвалидов и детей с ОВЗ,способствующих их профессиональной ориентации ,социализации и самоопределениях « в рамках республиканского проекта «Сможем вместе» и регионального чемпионата «Абилимпикс».Огромное впечатление произвела на меня экскурсия по реабилитационном центру для детей и подростков с ОВЗ «Солнечный»,где созданы чудесные условия для ребятишек и существует свой микроклимат ,наполненный теплом и любовью ,где чуткие профессиональные педагоги не просто учат ,используя современные методики и новые формы работы ,но и дарят каждому ребёнку своё тепло и любовь

Описание опыта работы

WhatsApp Image 2018-09-19 at 15.17.04

Фамилия, имя, отчество Мударисов Рустем Маратович

Место работы, занимаемая должность муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств №4» Советского района, города Казани, Республики Татарстан. Преподаватель театральных дисциплин.

Дата рождения 5 января 1991 года

Образование Казанское театральное Училище, 2011 г. (Актер, руководитель творческого коллектива); Санкт-Петербургский Институт Культуры и Искусств, 2016 г. (искусствовед, бакалавр).

Квалификационная категория (для преподавателей) отсутствует

Стаж работы: общий 4 года, в отрасли 4 года

Стаж работы в данном коллективе 3 год.

Начало моей работы в ДШИ №4 пришлось на 2016-2017 учебный год. Все началось с внедрения в образовательный процесс дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Я - актер!", сроком на 3 года. Несмотря на столь юный возраст, уже со второго года обучения появились первые результаты учащихся театрального отделения. Учащиеся становились лауреатами международных и всероссийских конкурсов в номинации "художественное слово".
Основными формами организации занятий являются:
- игровая
- беседа
- тренинги
- публичный показ

Руководители образовательных организаций Казани формируют этический кодекс ментора

1-2 ноября 2018года на базе Арт-резиденции «АРТХАБ» состоялась вторая очная сессия подготовки руководителей-менторов в рамках реализации муниципального проекта «Вектор успеха», направленная на развитие профессионального мастерства руководителей образовательных организаций г. Казани.
Обеспечила и провела программу сессии профессиональный тренер Анна Фельдман, активно взаимодействуя с Информационно-методическим отделом Управления образования ИКМО г. Казани. Как отмечают директора-будущие менторы, обучение в течение трех месяцев не прекращалось и между сессиями. Они вели ежедневные дневники, писали эссе, выполняли практикумы.
В рамках интенсивных очных сессий постоянно чередовалась работа в парах, тройках и более крупных подгруппах при постоянной смене партнеров. Развитие менторских компетенций через разнообразные тренинги, реализацию проектной деятельности, изучение процесса работы с подопечным, выявление актуальных школьных проблем, формирование этического кодекса ментора стали важными составляющими процесса обучения, необходимыми для становления менторов-руководителей образовательных организаций

Семинар "Проектировочные компетенции управленческой команды: проектирование коммуникативной образовательной среды"

IMG_20181101_142600

1 и 2 ноября 2018 года в соответствии с планом ИМО УО г.Казани был проведен городской семинар "Проектировочные компетенции управленческой команды: проектирование коммуникативной образовательной среды". ДОУ № 94 Приволжского района и ДОУ № 143 Советского района представили свой опыт работы с педагогами по данному направлению.
Вопрос развития профессиональных компетенций, их мониторинга возникает во взаимосвязи с методическими темами старших воспитателей. К большому сожалению, большая часть старших воспитателей профессионализм своих педагогов оценивали через призму аттестации: количество открытых мероприятий, участия в профессиональных конкурсах, наличие дипломов у воспитанников. Но данные показатели не дают нам полной картины развития профессиональных компетенций. Кроме того, существует определенная путаница в понятиях "компетенция", "компетентность", "профессионализм", "педагогическое мастерство".
По оценке присутствующих на семинаре педагогов, все эти понятия были представлены доступным и понятным языком. Было рассказано просто о сложном.

Литературный дворик, посвященный творчеству С.Я. Маршака.

IMG-20181019-WA0017

19 октября 2018 года в МАДОУ «Детский сад №379» прошёл литературный вечер, посвященный творчеству Самуила Яковлевича Маршака. Открыли этот вечер дети старшей группы. В поэтической форме они вместе с воспитателями напомнили родителям о том, как важно читать детям книги. В зале царила творческая, позитивная атмосфера. Улыбок на лица гостей добавили персонажи из произведения С.Я.Маршака «Багаж» дама с собачкой и носильщик. Театральная постановка, с участием работников детского сада, была встречена бурными аплодисментами. На протяжении вечера зрители вспоминали творчество С.Я.Маршака, познакомились с историей создания таких произведений как «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый». В завершении вечера, родители с детьми сами попробовали стать писателями и инсценировали авторское произведение «Теремок», посвященное дружному и творческому коллективу МАДОУ «Детский сад №379» «Теремок».

Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества образования

31 октября 2018г. в ЦДТ «Олимп» Приволжского района состоялось заседание школы методистов учреждений дополнительного образования «Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества образования».
В жизни каждого педагога профессиональное становление занимает важное место. Профессиональное становление — это длительный, многолетний, практически бесконечный процесс, который предполагает возможность беспредельного развития человека. Задача методиста дополнительного образования определить содержание, формы и методы развития профессиональной компетентности педагога.

Директора Казанских школ изучают проблемы персонализации образовательного процесса

31 октября 2018г. вновь открытый Политехнический лицей №182 Кировского района, гостеприимно распахнул свои двери руководителям образовательных организаций города и Республики. Экскурсия по школе продолжила традицию города - всем корпусом директоров знакомиться с новым образовательным учреждением.
Лицей, построенный в ЖК «Салават-Купере», стал «жемчужиной» для его жителей. Прекрасно оснащенный, красиво оформленный, с просторными кабинетами, лаборантскими, рекреациями лицей впечатляет как современное образовательное учреждение, способное удовлетворить потребности для индивидуального развития каждого ребенка.

Об аттестационном тестировании

С 1 по 15 ноября 2018 г. казанские педагоги проходят аттестационное тестирование через личный кабинет в системе «Электронное образование в РТ».
График проведения тестирования размещен на Казанском образовательном портале/Аттестация/Новости.
На портале Министерства образования и науки РТ/Направления работы в сфере образования/Педагогическая аттестация/ размещены вопросы тестирования. Прилагается для изучения инструкция для прохождения тестирования.
К сведению: если педагог не наберет нужное количество баллов, он проходит аттестационные процедуры дальше.
Изменения в процедуре тестирования: видеонаблюдение за процедурой тестирования отменено. Педагоги, прошедшие всероссийское апробационное тестирование, а также учителя, подготовившие победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад, могут самостоятельно пройти тестирование в рамках указанного времени (с 1 по 15 ноября)
По предварительным данным 3147 казанских педагогов подали заявление на аттестацию осенью 2018 года. Пожелаем им успехов!