В 2018 году исполняется 190 лет со дня рождения великого русского писателя Л.Н. Толстого.
Известно, что в 1859 году он открыл в Ясной Поляне школу для детей крестьян, а также помог устроить более двадцати подобных учебных заведений в районе Красной Поляны. Для ознакомления с европейским опытом в сфере образования писатель Л. Толстой отправился за границу, посетил Лондон, затем Германию, Швейцарию, Францию, Бельгию. Однако европейские школы несколько разочаровали его, и он решил создать собственную педагогическую систему, основанную на свободе личности, позволяющую раскрыть её творческий потенциал и обеспечить переход одаренности в талант, публикует учебные пособия и труды по педагогике, применяет их на практике.
31 января 2018 на базе МБОУ «СОШ №112» Авиастроительного района прошла конференция «Одаренность и ее развитие в условиях трансформации педагогического образования» под руководством Габдулхакова В. Ф., д.п.н, профессора, руководителя Научно-образовательного центра педагогических исследований ИПО КФУ.
В конференции приняли участие учителя, ученые, аспиранты, студенты, методисты УМС, психологи, педагоги детских садов и центров дополнительного образования.

Увлечение младших школьников оригами помогает оживить и разнообразить различные уроки в начальной школе.Оригами активизирует мыслительные процессы.При конструировании оригамных изделий у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесными их значения переводятся в практическую деятельность.Самостоятельно,созданные детьми оригамские поделки удобно использовать в учебном процессе.Оригами способствует созданию игровых ситуаций.Сложив из бумаги маски или фигурки животных,дети включаются в ролевую игру или инсценировку художественного текста. Оригамские фигурки можно применятьна уроках русского языка и развития речи. Например,при обучении технике написания сочинения учащимся можно предложить выстроить связный рассказ по коллективно выполненной композиции по оригами на заданную тему итд.Чтобы грамотно научить детей составлять поздравительный текст,можно воспользоваться оригамскими открытками ,сделанными на занятиях оригами.Красиво оформленная открытка мотивирует детей к каллиграфическому и аккуратному написанию.Таким образом,осуществляется связь между уроком и кружковыми занятиями.

В Экоцентре Городского детского эколого-биологического центра г.Казани, расположенном в Горкинско-Ометьевском лесу прошла встреча экоактивистов РДШ с председателем Татарстанского отделения Галиевым Салаватом и координатором по Республике Татарстан Кропотиной Марией. С ребятами обсудили возможности Экоцентра в развитии экодобровольчества, участие в экологических и природоохранных мероприятиях и тему «Экоцентр - площадка для совместных акций». В беседе приняли участие представители экологических молодежных общественных организаций.

Мероприятие организовано координатором экологического направления республиканского отделения РДШ Галеевой Дилярой Нургаеновной, 89063296635

Приглашаем юных экологов РДШ к сотрудничеству, первый проект юных экологов в Экоцентре - "День кошек" пройдет 2 марта 2018 года

Внимание Всех юных экологов приглашаем на открытый городской экологический форум старшеклассников (7-11 кл.) в КФУ 29 января 2018 года, пленарное заседание в КСК КФУ "УНИКС" в 10.00ч. Не опаздывайте!

28 сентября 2017 года педагогическое сообщество учителей иностранных языков отметило Европейский день языков. Именно в этот день стартовал городской проект «С иностранным легко и просто!». Европейский день языков проходит в столице Татарстана с 2001 года. Главной задачей события является поддержание языкового разнообразия не только в Европе, но и в Татарстане. Городской проект открыл «День межкультурного диалога. Многообразие мира» в рамках городского семинара «Активные формы и методы обучения: новый подход», «Расширение образовательной инновационной среды», который проходил на базе школы №39 Вахитовского района (директор Г.А.Назипова, к.б.н., Заслуженный учитель РТ, зам. директора Ю.Ф.Юрченко, Заслуженный учитель РТ, учитель английского языка высшей квалификационной категории). И это не случайно. Школа уже многие годы является участником международной программы AFS, ежегодно проводит проект «День европейских языков». Первая часть семинара – практическая.

Для детей младшего школьного возраста занятия оригами позволяют знакомить их с различными формами передачи информации.Это, в первую очередь, знаковые схемы,которые широко используются оригамистами. Умение читать схемы, анализировать их, а затем переводить информацию из знака в бумажную конструкцию способствует развитию логического и пространственного мышления. Прежде, чем переходить к обучению оригами с использованием традиционных схем, полезно научить ребенка складывать фигурки по образцу Один из возможных способов-это непосредственный показ,но можно предложить вариант,когда ребенку предлагается схема, где зафиксирован каждый этап складывания фигурки из квадрата в виде незаконченной конструкции.Для этого на большой лист приклеиваются несколько моделей одной и той же фигурки, каждая модель демонстрирует,как выглядит фигурка после очередного этапа консруирования.Модели фиксируются не жестко, чтобы их можно было развернуть.При таком подходе ребенок учится самостоятельно получать новое знание /через сравнение,анализ,аналогию/.

Тема урока складывание рыбки для аквариума.
Работа с бумагой (оригами).
Цель урока: познакомить с искусством складывания бумаги/оригами (на примере выполнения рыбки) .

28 января 2017г. в Казанском федеральном университете состоялся XVII открытый экологический форум школьников "Зилант", в малом зале КСК УНИКС участников форума приветствовали представители Института управления, экономики и финансов, Института фундаментальной медицины и биологии, Института геологии и нефтегазовых технологий КФУ, Волжско-Камского государственного природного биосферного заповедника, Городского детского эколого-биологического центра г.Казани. В общей сложности в работе форума приняли участие более 380 человек: старшеклассники, учащиеся школ и учреждений дополнительного образования, студенты КФУ, учителя школ, педагоги дополнительного образования, преподаватели вузов города, представители общественных организаций.
Учащиеся смогли принять участие в работе секций по направлениям: научно-исследовательская деятельность, природоохранная работа, конкурс агитбригад. Каждый год открывает нам новых талантнливых и заинтересованных в экологических знаниях ребят, надеемся, что они станут студентами Казанского федерального университета, осознанно выберут себе профессию.
Форум "Зилант" вошел в состав мероприятий КФУ, направленных на довузовскую подготовку.

Работа учителя это ежедневный труд, интеллектуальное развитие, движение вперед, познание истины детской души! Учитель имеет продолжение в своих учениках, в их победах, опора им в трудную минуту. Все познается в сравнении! В одну и туже воду дважды не войти. Эти философские фразы для моих выпускников. А главное напутствие: жизнь - прекрасна и так коротка, цените каждый ее миг!

Периодический закон и периодическая система элементов величайшее достижение химической науки, основа современной химии.
В своей книги «Основы химии» Д.И.Менделеев писал «Масса веществ есть именно такое свойство его, от которого должны находиться в зависимости все остальные свойства. Поэтому ближе и естественнее искать зависимость между свойствами и сходствами элементов, с одной стороны и атомными весами с другой».
Предшественники Д.И.Менделеева (Доберейнер, Ньюлендс, Мейер и др.) сравнивали только сходные элементы, а поэтому не смогли увидеть периодичность в свойствах элементов и их соединений.
Д.И.Менделеев сравнивал между собой несходные естественные группы элементов (щелочные и щелочноземельные металлы, галогены -неметаллы) и обнаружил периодические изменения свойств элементов с изменением их атомных весов. (переход количественных изменений в качественные).
Открытие Д.И.Менделеевым ПЗ и построение ПС элементов явились результатом его длительной и напряженной научной работы.