Продолжая тему интеграции профориентации и системы дополнительного образования, необходимо отметить, что в настоящее время у педагогов (психологи не исключение) вызывает возрастающий интерес использование игровых методов - профориентационных игр, которые направлены на активизацию подростков в профессиональном самоопределении.
Для учащихся младшего звена работу в профессиональном самоопределении лучше начинать с профориентационных игровых упражнений, позволяющих легко организовать обратную связь с учениками. Профориентационные игровые упражнения более просты и динамичны по сравнению с играми, позволяют создать непринужденную, доброжелательную и естественную атмосферу. Несмотря на кажущуюся простоту, при организации профориентационных упражнений важно соблюдать ряд условий:
 динамичность,
 добровольность участия (полное отсутствие принуждения),
 акцент только на положительные действия и правильные ответы,
 «проигрывание» не более 5 раз (закончить до потери интереса),
 максимум высказываний со стороны участников и минимум со стороны организатора,
 подведение итогов игровых упражнений участниками (в первую очередь).

В конце 2017 года Российская газета опубликовала следующую статистику «Высшее и среднее профессиональное образование сейчас переживает нелегкие времена. По данным ВНИИ Труда Минтруда России, в среднем 30% выпускников в России работают не по профессии. Среди молодых выпускников техникумов и колледжей это количество составляет 40%».
Объяснение этому факту дается следующее «Во многом это происходит из-за того, что у выпускников школы нет полной информации о том, какие профессии будут наиболее востребованы на рынке труда к моменту завершения ими учебы. Их предпочтения при выборе специальности формируются в отрыве от реальности, и зачастую выбор происходит скорее на интуитивном уровне. Высшее образование в данном случае воспринимается как продолжение школы, как способ получения еще одного аттестата об образовании…».

20 и 21 февраля 2018 года на базе ДОУ № 17, 116 и 106 были проведены городские семинары для старших воспитателей в рамках мероприятий по обмену опытом между педагогами ДОУ районов г.Казани. Такие семинары были решено проводить по примеру руководителей ДОУ. Темы городских семинаров определялись методической службой района самостоятельно. Семинары, организованные ДОУ Приволжского района, были посвящены организации экологического воспитания в ДОУ, оснащению центров природы в группе и ДОУ, организации прогулки и ее содержанию.
ДОУ № 116 поделились опытом организации прогулки на территории парковой зоны. ДОУ № 17 рассказали о работе по созданию электронной библиотеки природоведческого содержания для воспитателей, о работе проводимой в кабинете экологии.

16 января 2018 года на базе МБУ «Дом работников образования» г.Казани в целях повышения качества образования и эффективной подготовки учащихся общеобразовательных организаций города к государственной итоговой аттестации выпускников состоялся городской обучающий семинар-практикум для учителей биологии по теме: «Проблемы оценки качества подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации по биологии». На семинаре выступила председатель республиканской предметной комиссии ОГЭ и ЕГЭ по биологии Акшаева Елена Юрьевна. В ходе семинара были даны разъяснения по структурам и распределение заданий по уровню сложности, об изменениях в КИМах ЕГЭ по биологии, а также даны рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, показаны типичные ошибки экзаменующихся.

Вот и подошел к концу конкурс «Учитель года города Казани – 2018», который запомнится нам, участникам, как школа профессионального мастерства, создающая условия для развития и обновления содержания дополнительного образования, процесса внедрения новых педагогических технологий, что, в свою очередь, обеспечивает достижение жизненной успешности, осознанности выбора профессии, развитию психологической культуры и социализации личности ребенка. Говоря иначе, самая большая радость для педагогов – это знания учеников, их воспитанность, человечность друг к другу, к окружающим. Ведь настоящий педагог — это тот, кто нашел ключ к сердцу ребенка, связал свою душу с душой ученика!
Если спросят меня о профессии,
То от всей души я скажу:
Мне бывает и сложно и весело,
Развиваюсь, учусь и тружусь.
Развиваюсь, ведь каждый день несет
Новый смысл, новый путь, новый взгляд.
И учусь на примере коллег своих
И поступков и мнений ребят.
Кто-то создан строить дома,
Для кого-то лечить призвание.
А я не знаю лучшей профессии,
Чем педагог дополнительного образования!
(О. Пинягина)