23.10.2020г. Управление образования провело учебу старших воспитателей дошкольных учреждений города, вновь назначенных ответственных за аттестацию педагогических кадров, по программе «Введение в должность» .Занятие прошло в формате ZOOM-конференции по теме «Профессионализм коллектива как результат работы по аттестации педагогов».
Основная задача этого занятия - обсудить вопросы, связанные с регламентом аттестации в 2020г. «Аттестация как инструмент оценки и развития профессиональных компетенций педагогических работников» (Р.З.Шарипова, методист Управления образования), «Алгоритм работы старшего воспитателя по подготовке к обязательной аттестации педагога на соответствие занимаемой должности. Оценка профессиональных знаний педагога. Рекомендации по подготовке представления на СЗД» (Садретдинова Э. М., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №81»).

Третий номер управленческого журнала «Директор школы» -2020 открывается одноименной статьей С. Комаровой, преподавателя программы «Управление персоналом», г. Москва., в которой она рассматривает пирамиду Дилтса – модель логических уровней, влияющих на убеждения и поступки людей. Содержание статьи – хорошая шпаргалка для руководителя, можно положить на видное место и тренироваться. Научиться четко выстраивать логику общения-разве не об этом мечтает каждый директор. Очень ценно, что автор дает в руки инструмент, да еще и инструкцию по применению. Возможно, исключить манипуляцию совсем не получится, но научиться распознавать получится.
В рубрике «Искусство управления» актуальна статья «Перелетные дети. Как учить детей мигрантов?» Р. Курбатова, директора лицея «Ковчег-XXI», г. Красногорск. Автор статьи поднимает проблему обучения детей мигрантов. На конкретных примерах показаны механизмы решения данной проблемы. Главный подтекст- «Чужих детей не бывает».

Первый номер управленческого журнала «Директор школы» наполнен полезными советами для молодых руководителей образовательных организаций. В статье Е. Куксо « Умеете ли Вы готовить пиццу?» поднимаются проблемы личной, учительской, коллективной эффективности и даются советы как ее повысить.
В очень полезной статье О. Грибоедовой «Важно сберечь себя» предлагаются ресурсы для « директоросбережения» (мотивация, саморегуляция, саногенное мышление, приемы эффективной коммуникации, психологическое айкидо и др.). Знакомство с этими ресурсами позволит руководителю работать с удовольствием.
Интересная точка зрения выражена К. Ушаковым в статье «Требования к современному уроку» . Что важнее на уроке: учитель или ребенок?
Согласитесь, какого директора не заинтересует проблема «Управление качеством образования. В одноименной статье доцента МГПУ Н.Фоминой и Т.Чернецкой представлена модель оценки качества образования на уровне школы. Дана автоматизированная оценка образовательных результатов на трех уровнях.

Директора школ города Казани продолжают принимать активное участие в реализации муниципального управленческого проекта «Вектор успеха». 11-12 марта они встретились на семинаре-тренинге по теме: «Эмоциональный интеллект как преимущество в работе директора школы». Тренер Салманова Юлия, Санкт-Петербургский университет
Сегодня одной из важных задач руководителя образовательной организации становится организация эмоционального менеджмента, управление режимом в школе, развитие личной эмоциональной устойчивости, эмпатии и эмоциональной гибкости.
Участие в этом тренинге позволит повысить компетентность руководителей школ, улучшить взаимодействие внутри педагогического коллектива, с учениками и их родителями, обеспечить высокую эффективность работы команды и удовлетворенность педагогов своей работой.
Обучающие тренинги прошли с 9.00 до 17.00 на базе лицея №146 Ново-Савиновского района 11марта для директоров школ Вахитовского, Приволжского, Советского районов, а 12 марта обучающий тренинг прошел для директоров школ Авиастроительного, Ново-Савиновского, Кировского, Московского районов