Уважаемые коллеги! В продолжение нашего обсуждения подходов использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе, возможностях новых технологий, моделей использования ЦОР и ЭОР в деятельности педагога, предлагаю ознакомиться с презентациями по данному направлению доктора педагогических наук Л. Л. Босовой.

19 января на базе лицея имени Н.И. Лобачевского при КФУ состоялся Всероссийский семинар для учителей химии «Химия в школе – 2016». Программа семинара была очень насыщенной и состояла из нескольких выступлений. С приветственным словом учителям - участникам семинара выступила С.И.Гильманшина, профессор, член-корреспондент РАЕ, заведующая кафедрой химического образования Химического института имени А.М.Бутлерова КФУ. С докладом «Химия в школе – проблемы и решения» выступила Л.С.Левина, главный редактор журнала «Химия в школе», к. пед. наук, почётный работник образования РФ, председатель Межрегиональной ассоциации учителей и преподавателей химии. О целях и задачах ассоциаций учителей и преподавателей химии рассказал А.А.Журин, исполнительный директор Межрегиональной ассоциации учителей и преподавателей химии. Очень значимым значимым для педагогов стал семинар-практикум «Системно-деятельностный подход к решению цепочек превращений в органической химии», который провела Н.Е.Дерябина, член редколлегии журнала «Химия в школе», доцент кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова, автор пособий по химии для средней школы.

Уважаемые педагоги! Сообщаем Вам, что недавно открыла конкурсный набор школьников Школа Молекулярной и Теоретической Биологии, проходящей при поддержке Zimin Foundation. Два аспекта организации школы изменились по сравнению с предыдущими сезонами – во-первых, ШМТБ больше не проходит под эгидой Фонда "Династия" и, во-вторых, в 2016 году школа будет проходить в Барселоне. Принцип работы Школы не изменился, участие для принятых школьников бесплатно, а также есть возможность получения дополнительной помощи для приезда на Школу для тех, кто в такой поддержке нуждается.

Информацию о ШМТБ и о наборе 2016 года можно найти на сайте: http://molbioschool.com/

Уважаемые коллеги! Все материалы для Вашей работы в прикрепленных файлах. Надеюсь, они смогут Вам помочь при разработке программ, технологических карт, диагностических материалов в соответствии с требованиями ФГОС.

Дорогие друзья! Приглашаем Вас принять у­частие во II Всероссийском форуме ­"kazanforum.doc"­.­
ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ:­
Школьники и студенты до 20 лет­
Наличие проекта или научно-исследователь­ской работы, подходящих под тематику фор­ума и его секций
СЕКЦИИ:­
Безопасность в цифровом мире;­
Программное обеспечение;­
Энергетика;­
Робототехника;­
Web-разработка (сайты и приложения);­
3D-моделирование и дизайн;­
Биотехнологии и медицина;­
Интернет вещей.­
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ:­
I этап (25 ноября - 8 декабря 2015 г.)­ состоит из регистрации, рассмотрения оп­исания проектов и отбора участников, про­шедших в следующий этап, экспертами Фору­ма в заочной форме;
8 декабря­ лицам, прошедшим во II этап, будет отпр­авлено приглашение на электронную почту,­ указанную в регистрационной анкете.
II этап (14-15 декабря 2015 г.)­ состоит из очных этапов по различным се­кциям (в рамках которых пройдет доработк­а проектов и документов, описывающих реш­ение проблем секций), open talk, co-work­ing, награждения победителей и официальн­ое закрытие Форума.
16 декабря­ участникам предоставлена возможность по­сещения ведущих образовательных организа­ций, IT-компаний, передовых площадок РТ.

Педагогическая позиция современного учителя является особенной в том смысле, что она синтезирует и личностную позицию педагога (Кодекс профессиональной этики), и профессионально-деятельностную позицию (Профессиональный стандарт педагога).Профессиональная позиция выступает в качестве важнейшей категории, отражающей суть процесса профессионализации учителя, позволяя учителю не приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей действительности, а изменять эти условия, влиять на ситуацию с целью реализации своих личностных, профессиональных качеств, творческого потенциала. В презентации приведены позиции педагога, которые он занимает при организации учебного процесса, раскрывающиеся в различных видах деятельности.

Правильное понимание понятийного аппарата обеспечивает адекватное представление о сущности понятий и терминов, необходимое для практической деятельности. Поэтому, сегодня предлагаю еще раз раскрыть важнейшие составляющие компетентностной модели учителя - технологии, методы, способы, а также рассмотреть их взаимосвязь.

Одним из перспективных подходов, позволяющих решить задачи, стоящие перед
современной системой образования, признается компетентностный подход.
Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.Рассмотрим классификацию ключевых компетентностей по А. В. Хуторскому.