Һәр кеше өчен үз гомерендә уңышка ирешү хисе мөһимдер. Чөнки кеше үз гамәлләре, эшләре белән гел алга омтылып яши. Үз алдыбызга төрле максатлар куеп, аларның кайберләренә ирешеп, тагын да яңа көчләр табып, икенче максатлар куябыз. Бер урында гына таптанып торып, рухи байлык та, канәгатьләнү хисе дә кичерә алмыйсың. Тормышта яулыйсы үрләрдә каршылыклар күп очрый: кар һәм буран, курку хисе һәм ару, күңел халәте төшү, узмый торган я булмаса, кош кебек очкан вакыт. Тирә-юньдәгеләрнең сине аңламаулары, бер фикердәшләрнең булмавы. Һәм тагын да куркынычы: үз юлыңнан читкә тайпылу, үзеңә ышанычны югалту.Менә шушы вакытта хыял канатлары сына да инде...

Ләкин безне өмет яшәтә. Шушы өмет безне каршылыкларны җиңеп, алга таба хәрәкәт итәргә мәҗбүр итә.

Описание опыта работы педагога дополнительного образования

МБОУ ДОД "ЦВР Авиастроительного района" г. Казани

Курниновой Н.С.

Ведущая идея моей педагогической деятельности

Средствами шахмат позволить добиться развития личности ребенка, определить вектор его дальнейшего развития, создать предпосылки для его личностного самоопределения. Интеллектуальная игра в шахматы помогает детям стать активнее, самостоятельнее, полноценнее раскрыть свою индивидуальность и творчество.

Практическое обоснование педагогических решений

«Шахматы – нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное времяпрепровождение, в котором есть определенные художественные свойства и много элементов научного. Для умственной работы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры…»

Рауль Капабланка.