20 мая 2015 года в МБОУ ДОД «Городской детский эколого-биологический центр» г.Казани состоялся республиканский видео-семинар педагогов, ведущих работу в области экологического образования и воспитания школьников на тему: «Взаимодействие организаций дополнительного образования детей и высшей школы в сфере проектной и исследовательской деятельности эколого-биологического профиля»

Организатором семинара является МБОУ ДОД «Городской детский эколого-биологический центр» г.Казани совместно с ГАУ ДО «Республиканский олимпиадный центр» МОиН РТ.

В работе видео-семинара приняли участие:
• представитель Казанского (Приволжского) федерального университета (КФУ) - Замалетдинов Р.И, к.б.н. кафедры природообустройства и водопользования Института управления, экономики и финансов,
• представитель Казанской государственной академии ветеринарной медицины (КГАВМ) - Анисина О.С., к.б.н. кафедры биологии, генетики и разведения животных,

Подготовлен сводный доклад Президенту РФ "О результатах реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа в 2014 году".
В докладе приведены общее показатели по реализации инициативы в прошедшем году и анализ результатов ее реализации в субъектах РФ по отдельным направлениям.
Особое внимание в докладе уделено организации внеурочной деятельности школьников при реализации ФГОС основного общего образования.

За прошедший 2014 год субъекты Российской Федерации сделали еще один шаг на пути решения проблем с организацией внеурочной деятельности школьников в рамках реализации основных общеобразовательных программ. По мнению авторов доклада, это направление реализации ФГОС выделено в отдельный пункт, в связи с тем, что именно это направление вызывает до сих пор наибольшие проблемы, трудности и вопросы.

Приятная новость. Школьники из Казани вошли в состав участников очного тура федерального конкурса "Юный исследователь окружающей среды". Конкурс проводится с целью привлечения учащихся к исследовательской деятельности, направленной на изучение природных объектов и практическую деятельность по их сохранению, способствующей экологическому образованию, воспитанию и профессиональному самоопределению учащихся. В 2014-15 учебном году по согласованию с ФДЭБЦ Городской детский эколого-биологический центр г.Казани провел городской этап конкурса, результаты которого были приняты конкурсной комиссией ФДЭБЦ.
Сообщаем, что финал конкурса ЮИОС состоится в период с 20 по 24 марта 2015 года на базе ФГБОУ ДОД "Федеральный детский эколого-биологический центр" МОиН РФ по адресу: г. Москва, Ростокинский проезд, вл. 3. Список финалистов во вложенном файле

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в 2013 г. провел исследование: «Педагоги учреждений дополнительного образования детей как социально-профессиональная группа: мотивации, структура и условия труда (по результатам опроса руководителей и педагогов учреждений дополнительного образования детей)». Данное исследование опубликовано в Информационном бюллетене НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования» № 6 (80).
В целом результаты обследования показывают, что педагоги УДОД являются достаточно стабильной социально-профессиональной группой, удовлетворенной выбранной профессией, занимаемой должностью и профессиональной позицией, имеющимися условиями работы.
Актуальной задачей политики в отношении педагогического корпуса системы дополнительного образования, по мнению авторов исследования, является разработка и введение профессионального стандарта педагога УДОД, выступающего основанием для оценки качества (в т.ч. процедур аттестации) и выстраивания траекторий профессионального развития и карьерного роста.

19 февраля завершился городской этап конкурса «Учитель года» по номинации «Педагог дополнительного образования». В конкурсе приняли участие представители учреждений дополнительного образования и общего образования всех районов г.Казани. Соревновались педагоги, реализующие общеразвивающие дополнительные образовательные программы социально-педагогической и туристско-краеведческой направленности.
Особенностью конкурса 2015 года, как отметило жюри, стал высокий уровень педагогического мастерства и методической подготовки конкурсантов.
Необходимо отметить, что даже в рамках двух образовательных направленностей, по которым проводился конкурс, было представлено большое разнообразие образовательных программ. Конкурсанты ведут образовательную деятельность в различных направлениях: музейное дело, КВН, кинология, краеведение, ритмика для дошкольников, антинаркотическая профилактика старшеклассников, социализация младших школьников, сопровождение детей с ограниченными способностями. Как видим, жюри в данной номинации было очень сложно работать, каждый участник конкурса самобытная, творческая личность, и, в то же время, профессионал своего дела.

На электронном портале «Дополнительное образование» размещена статья главного редактора Андрея Павлова «Неофициально о главном в сфере дополнительного образования детей в ушедшем году», подводящая итоги 2014 года. Приведен анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации, с точки зрения нормативных нововведений, концептуальных и организационных особенностей современного этапа развития данной сферы образования.
«Сегодня система дополнительного образования остается наиболее свободной и разнообразной сферой для реализации самостоятельной деятельности педагога, проявление его педагогического творчества, что является, на мой взгляд, одной из основных ценностей и столпов в современном образовании.» пишет в заключительной части своей статьи Павлов А.В.
http://dopedu.ru/poslednie-novosti/itogi-2014-goda

Согласно приказу Управления образования г.Казани №746 от 08.10.2014г с целью формирования экологической культуры подрастающего поколения и реализации системного подхода в экологическом образовании и воспитании подрастающего поколения Городской детский эколого-биологический центр 30 января 2015 года проводит совместно с К(П)ФУ Городской открытый экологический форум учащихся 8-11 классов "ЗИЛАНТ".
Направления и номинации Форума:
1. Научно-исследовательское направление. Доклады слушаются на 7 секциях: «Флора, экология растений», «Фауна, экология животных», «Биоиндикация», «Водные проекты», «Промышленная экология», «Человек разумный: социальная экология, психология». «Физиология человека». Оценивается актуальность темы, оформление работы, сложность и объем самостоятельно выполненных исследований, представление работы (владение материалом и терминологией, изложение, защита, наглядность).
2. Организационно-массовое направление (номинация - агитбригады) по теме Форума. В каждой номинации участвует одна агитбригада от района.

Организация объединенных наций объявила 2015 год Международным годом почв, чтобы обратить внимание человечества на состояние почвы, которую мы отравляем свалками и могильниками, создавая незаживающие раны на теле планеты. Почвенный покров — шагреневая кожа планеты. Его очень просто разрушить. А ведь только треть суши пригодна для выращивания пищевых культур. Сможет ли почва прокормить растущее население Земли? Решать проблемы, связанные с состоянием почв нужно немедленно!

Огромное количество плодородной почвы мы, население Земли, практически потеряли. 30 % почв сельскохозяйственных угодий мира деградировано. Ученые предсказывают, что уже к 2050 году земля перестанет быть кормилицей, потому что слишком истощена. Какие разновидности почв бывают в России, и что наносит им больший вред, продемонстрировали девушки в карнавальных масках и нарядах цвета разных видов почв.

18-19 декабря 2014 года в г.Ярославле состоялся I Всероссийский съезд педагогов дополнительного образования детей. Организаторами выступили сразу три министерства - Минобрнауки России, Минкультуры России, Минспорт России и Правительство Ярославской области.

На Съезде обсуждались вопросы, связанные с реализацией Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. Основное внимание было уделено роли дополнительного образования детей в формировании подрастающего поколения, а именно: вопросам нормативно-правового регулирования дополнительного образования детей, модернизации его содержания и форм, развития кадрового потенциала в современных условиях и на основе усиления межведомственного взаимодействия. Главная задача – создать эффективную модель развития дополнительного образования в стране, сделать его более современным и адаптированным к современным реалиям.