Предмет:Татар әдәбияты
Тема:Рәхәт булса да торган җир, сагындыра туган ил.
Максат:
1. Роберт Миңнуллин шигырьләре мисалында балалар әдәбиятының үзенчәлекләрен, әдәбият һәм сәнгать мәйданында тоткан әһәмиятле урынын аңлату.
2. Шигъриятнең балачактан ук фикерләргә, шатланырга һәм борчылырга өйрәтүен төшендерү.
3. Укучының Ватанын яратуы, аның патриоты булуы; этник чыгышын белүе, туган телен, үз халкының тарихын, мәдәниятен белүе.
Планлаштырылган нәтиҗәләр
Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр:
1.Иҗади эшчәнлеккә омтылыш булу. Үзмаксат кую.
2.Күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы булу.
3.Тормышта үз урыныңны табарга омтылу хисенә төшенү, сагыну төшенчәсен аңлау.
4. Туган якка мәхәббәт хисенә төшенү
Метапредмет нәтиҗәләр:
Танып-белү УУГ:
1.Танып-белү мәсьәләсен аңлау, дәреслек материалында кирәкле информацияне таба белү, аңлап укый белү.
2. Дәрестә алган информацияне , тормыш тәҗрибәсен һәм өстәмә әдәбиятны кулланып, сорауларга җавап табу.
3.Уку мәсьәләсен чишү өчен анализ, синтез, чагыштыру, классификацияләү гамәлләрен тормышка ашыра белү
4.Сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен урнаштыра белү, гомумиләштерүләр ясый белү, нәтиҗәләр чыгара белү
Коммуникатив УУГ:

Мин, Камалова Миләүшә Годәер кызы, 35 ел элек Укытучы дигән бөек исемгә лаек булдым.
Укытучы дигән зур исемне алган идек якты бер таңда,
Шул исемне аклап безнең гомер, хезмәт белән үтсен Ватанга.
Гомер уза, ләкин балаларга булган мәхәббәтем арта гына бара. Педагогик хезмәтем 1984 нче елдан башланды. Хәзерге вакытта Казан шәһәре Киров районы 4 нче татар гимназиясендә татар теле һәм әдәбияты укытам.
Минем методик темам – “Татар теле дәресләрендә тәнкыйди фикерләү технологиясен куллану”. Бу тема, минемчә, хәзерге XXI гасыр – компьютер заманында бик актуаль санала дип уйлыйм. Чыннан да, мәгълүмат бик күп, шуңа да һәр кеше үзенең шәхси тормышына, һөнәренә кирәклесен аерып ала белергә тиеш. Шәхесне үстерү, аның фикерләвен заман таләпләренә яраклаштыру, дөньяны дөрес итеп кабул итәргә өйрәтү – укытучының мөһим бурычы. Куелган максатка ирешүдә эшчәнлеккә корылган технология ярдәмгә килә. Бу технологияне кулланганда, дәрестә бала белемне әзер килеш кенә алмый, үзенең эшчәнлеге нәтиҗәсендә эзләп таба.

Мин, Миләүшә Годәер кызы, югары профессиональ белемле
татар теле һәм әдәбияты укытучысы.
Хөрмәтле коллегаларым,
“Татар теле укытучысы Миләүшә Годәер кызы сайты” сезнең хозурыгызда! Рәхим итегез, дусларым! http://milausha.ru/
Бу сайтымны коллегалар, укучыларым һәм ата-аналар белән өзлексез элемтәдә булу өчен бик кирәк дип саныйм.
Бүгенге заман кешесенең яшәү рәвеше интернет белән тыгыз бәйләнгән, шунлыктан туган телдә сыйфатлы контент булдыру аеруча мөһим. Бу өлкәдә зур тәҗрибә һәм тирән белем тупларга тырышам. Милләтебезнең асыл кыйммәтләрен кадерләп саклап, халыкка ихлас хезмәтемне багышлыйм. Интернет челтәренең татар сегментын файдалы мәгълүмат белән баетырга омтылам.
Персональ сайт үз эченә “Төп бит”, “Үзем турында”, “Татар теле, әдәбияты”, “Татар теленнән олимпиадалар”, “Татарча файдалы сайтлар”, “Укучылар иҗаты”, “Күңелле мизгелләр”, “Милли хәзинә” рубрикаларын үз эченә ала. Шулай ук “Укытучыларга ярдәмлек”, “Ата-аналарга ярдәм”, “Укучылар өчен” дигән файдалы рубрикаларга да өстенлек бирдем.