Your friend wants to become a doctor. You don’t like this idea. Try to persuade (убедить) him to change his mind (передумать, изменить решение). Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

You have read an advertisement in the newspaper. There is a vacant position (открытая вакансия) of a computer programmer in a big company. Discuss with your friend your chances of being accepted. Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

The employment centre (центр занятости) offered you 2 positions: a farmer and a fire fighter. You can’t make a decision. Ask your friend for advice. Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

Пришкольный лингвистический лагерь

Программа летнего пришкольного лингвистического лагеря включает 1,5 часа занятий английского языка в день. Программа ориентирована на учащихся 7-8 классов. Изложение теоретического, методического и дидактического материала носит рекомендательный характер.

Деятельность летнего лингвистического лагеря направлена на:
1) повышение интереса детей к иностранному языку
2) развитие кругозора через знакомство с обычаями и традициями стран изучаемого языка, реалиями современной жизни
3) языковую практику
4) развитие зоны творческих возможностей учащихся
5) организацию активного и познавательного досуга детей

Цели работы:
- образовательные:
1) введение и отработка нового лексического и грамматического материала по комплексу тем:
Feelings and Emotions
Travel
Astrology
Fashion and Clothes
Shopping
Meals
Character
Job and Relationships
Money
Health
Lifestyle
Arts
2) активизация языкового материала, изученного за год

- развивающие:
1) развитие навыков говорения
2) развитие навыков аудирования
3) развитие навыков чтения
4) развитие навыков индивидуальной (самостоятельной) и командной работы

Проектно-исследовательская деятельность на уроке английского языка.

Известно, что качество знаний определяется тем, что умеет с ними делать обучаемый. Обновление образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации обучения, в результате использования которых у детей возникает целостное восприятие мира, формируется деятельностный подход в обучении.
Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем. Чем больше информации, тем подчас труднее найти именно то, что тебе нужно. Навыки поиска информации и эффективного использования ее для решения проблем лучше осваиваются в ходе проектно-исследовательской деятельности.
Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Таким образом, организация подобной деятельности состоит в следующем:
- мотив
- проблема
- цель
- задачи
- методы и способы
- план

Закончились летние каникулы. Учитель снова встречается со своим классом. Сейчас самое время обсудить перспективы и планы на предстоящий год. Но как поднять "боевой дух" детей и создать позитивную мотивацию? Напишите предсказания для каждого ученика своего класса. Конечно, все они должны носить нейтральный характер (то есть подойти каждому, независимо от полоа и личностных качеств) и оптимистичными (вдохновить на добро можно только добром). Как говорят философы: "Мысли материальны". Даже если ученик и посмеется над своим "предсказанием", ему будет как минимум приятно, а как максимум, задаст программу на будущее.
Период весьма благоприятен для деятельности, которая усовершенствует вашу личность и поможет в приобретении новых знаний.

В этом учебном году вы будете успешно выполнять все поставленные задачи.

В этом учебном году вы встретитесь с новыми интересными людьми и заведете новых друзей.

Удачное время для начала новых творческих проектов.

Вы будете успешны в делах, требующих ответственности, знаний и лидерских качеств.

Не упустите шанс проявить себя.

Смело приступайте к изучению всего нового.

Несколько упражнений для мозга — очень странных, но очень полезных

В 1936 году американская писательница Дороти Бранд в своей книге «Wake Up and Live» («Пробудись и живи») предложила несколько забавных упражнений для мозга, которые помогут сделать ваш ум более острым и гибким. Эти упражнения предназначены для того, чтобы вытащить вас из вашей привычной среды, показать другую перспективу (даже другую реальность, если хотите) и создать ситуации, в которых потребуется изобретательность и творческое решение.

Итак, вот и сами упражнения

1. Проведите 1 час в день ничего не говоря, только отвечая на прямые вопросы, в своем обычном окружении, не создавая впечатления, что вы обижены или не в настроении. Ведите себя обычно, насколько это возможно. Не делайте никаких замечаний и не поддавайтесь на попытки выудить из вас информацию.

2. На 30 минут в день задумайтесь об одном-единственном предмете, не отвлекаясь больше ни на что. Можете начать с пяти минут.

3. 15 минут в день ведите общение, не употребляя слов «я, мне, мое».

4. Остановитесь на пороге любого переполненного людьми помещения и вдумчиво оцените его размеры.

Тема: «Жизнь в городе и деревне»
Класс: 9
УМК: Spotlight 9 Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.
Цели и задачи:
Образовательные: введение и отработка ЛЕ по теме
Развивающие: развитие психических процессов (память, мышление), развитие навыка аудирования с выборочным пониманием информации, говорения (монологическое и диалогическое высказывание), развитие навыков сотрудничества
Воспитательные: воспитание любви к родине, бережного отношения к природе

Ход урока.

1. Организационный момент

T: Good morning. I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson.
What date is it today? Who is absent today?

Look out of the window, please. What is the weather today? Do you like it?

P: No, I don’t. It’s cold, windy and cloudy. I feel sad on such days.

T: I hope our lesson will cheer you up.

2. Warm-up

T: Look out of the window once again, please. Can you describe what is outside?

P: I see the park, a lot of cars in the streets, blocks of houses.

T: What other attributes of the city can you name?

P: I think it’s a lot of people in the streets, public transport, awful traffic jams.

3. основная часть

Не секрет, что дети все больше времени проводят за компьютером, в социальных сетях, заменяя таким образом живое общение на виртуальное. Вследствие этого современному подростку становится сложно строить взаимовежливое общение, социализироваться. Так называемое клиповое мышление, которое, по мнению психологов формируется в результате перенасыщения яркой визуальной информацией, ведет к тому, что дети не могут воспринимать звуковую информацию продолжительное время. Другими словами, они не умеют слушать. Лишаясь возможности личного общения детям сложно выступать собеседниками, контролировать свое невербальное поведение (голос, мимику, жесты). В рамках этого классного часа дети определяют как можно и нельзя вести себя во время беседы, узнают какие качества любой человек ищет в партнере, учатся предотвращать конфликтные ситуации. Благодаря информации, включенной в презентацию, ребята осознают, какие личностные качества вызывают отторжение при общении, оценивают важность интонационного оформления высказывания. Вместе с учителем дети формулируют три главных правила, определяющих образ человека в глазах окружающих.

Общество состоит из представителей различных рас и национальностей, которые не могут жить изолированно друг от друга. Экономические, политические и культурные процессы требуют взаимодействия. Могут ли такие факторы как расовая, национальная, культурная и религиозная принадлежность стать препятствием для взаимопонимания и взаимоуважения? Эта проблема актуальна для мультикультурных стран, одной из которых является и Россия. Даннная презентация, посвященная межрасовым бракам, поможет организовать дискусссию в старших классах.