KANIKULY SMI.KAZANOBR.RU

Эссе "Мой профессиональный выбор"

IMG_6449

МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР
Педагог дополнительного образования
«Центр внешкольной работы»
Авиастроительного района г.Казани
Ерохина Ольга Александровна
В жизни каждого человека бывают ситуации, когда перед ним стоит задача выбора, решения, поступка. И часто от этого выбора зависит его настоящее и будущее, успех или неуспех выбранных им действий, а иногда и сама судьба. Один из главных выборов, который мы совершаем в своей жизни, - это выбор профессии.
В профессию педагога я пришла 12 лет назад. Тогда я еще не знала, в чем мое призвание, чего я хочу от моих воспитанников, чему хочу посвятить свою жизнь. За плечами был диплом Казанского Государственного Педагогического Университета по двум специальностям: учитель русского языка и литературы и учитель-логопед, а в педагогическом арсенале - только огромное желание работать с детьми! Жизнь складывалась легко и быстро: замужество, рождение ребенка….. Но наша дочь оказалась особенной, имеющей ограничения здоровья. Это был первый в моей жизни трудный выбор. Как поступить? Опустить руки, смириться и плыть по течению, либо принять ситуацию такой, какая она есть, найти силы бороться и жить дальше. Я выбрала путь борьбы. И помогла мне в этом профессия педагога дополнительного образования.
В 2007 году я пришла в Центр внешкольной работы Авиастроительного района г. Казани в отдел реабилитации и развития. Здесь я попала в прекрасный, дружный педагогический коллектив, где дело каждого воспринимается как общее, а творчество является неотъемлемой частью педагогического процесса. Работая в группах раннего развития «Умка» для детей 4-6 лет, я нашла ответы на многие вопросы и осознала главный принцип в работе с особенными детьми:
«От милосердия-к педагогике,
От коррекции-к коммуникации,
От традиций – к инновациям!»

В 2011 году я открыла новое объединение - «Игры для Тигры» для детей с нарушениями речи более старшего возраста-до 10 лет. Работа с детьми, имеющими проблемы и ограничения в развитии, а именно с детьми, нуждающимися в коррекции речи, стала моим призванием. Я поняла, что особенному ребенку не нужно сочувствие. Его нужно принимать и уважать как самодостаточную личность. Эти дети хотят быть как все: общаться и дружить, чувствовать свою значимость в окружающей их социальной среде и терпеливо шаг за шагом, постигать окружающий их мир.
На своих занятиях я помогаю своим воспитанникам осваивать навыки чтения и грамотного письма, используя интерактивные формы обучения, корректирую устные и письменные дефекты речи, предупреждаю возможные трудности в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием. Большое внимание уделяю развитию коммуникативных качеств каждого ребенка, применяю игровые, здоровьесберегающие технологии, логопедические методики, элементы нейропсихологической коррекции. Такая работа в комплексе дает положительные результаты.
Мой личный и профессиональный опыт тесно переплелись и придали мне сил и уверенности в своих силах и в правильности того, что я делаю. Борясь за своего ребенка, я лучше стала понимать проблемы других родителей, чьи дети - особенные. Еще я поняла, что если не опускать руки, не бояться трудностей и верить в лучшее, можно добиться многого. С родителями моих детей я всегда на одной волне. Я учу их принимать своего ребенка, уважать его личность, понимать особенности формирования речи детей и помогать им в преодолении коммуникативных трудностей, а главное – быть рядом и верить в успех своего ребенка!
Я всегда стараюсь совершенствоваться в своей профессии, не останавливаться на достигнутом. Прошла курс повышения квалификации по программе «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС», обучилась логопедическому и зондовому массажу в коррекции дизартрии, ежегодно посещаю курсы и семинары по инклюзивному образованию, принимаю участие в научно-практических конференциях. Для меня это – не формальное времяпрепровождение. Верю в силу педагогического сообщества, в то, что многие проблемы мы можем решить сообща.
Сейчас, оглядываясь назад и вспоминая свой путь, я благодарна своей профессии за возможность самореализации, за ежедневное стремление превратить свое образование, знания и умения в мастерство, за то, что стала для меня призванием, источником вдохновения и самосовершенствования. А еще я поняла: к выбору профессии нужно относиться очень серьезно, потому что это еще и выбор нравственного пути, своего предназначения в жизни, определяющего ценность личности в любви, в поисках добра, смысла жизни.
С моей дочерью Дашей мы сумели преодолеть все трудности. Сейчас она – 15-летняя девушка, красивая, развитая, адаптированная в обществе, увлекающаяся журналистикой и фотографией. А я – счастливый человек, потому что у меня есть любимая семья, надежные друзья, отзывчивые коллеги. У меня есть любимая работа, дети, которых я, как когда-то своего ребенка, учу быть сильными и каждый день добиваться пусть небольшого, но успеха. А еще я поняла, что есть жизненные ценности - основа основ, изменять которым нельзя. Я живу, работаю, учу детей и руководствуюсь своим жизненно-педагогическим девизом: «Принять! Понять! Помочь!». Это мое глубокое жизненное и педагогическое убеждение, в правильности которого я уверенна.
А что касается выбора жизненных приоритетов… Я уверена, что сделала его правильно!