Выступление на педсовете руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла
Захаровой Р.А. по проблеме: «Система работы учителей гуманитарного цикла школы №79 по гражданско-патриотическому воспитанию школьников».
Секция учителей гуманитарного цикла нашей школы успешно работает над проблемой формирования патриотизма у учащихся в урочной и внеурочной деятельности. При этом мы опираемся на следующее нормативное обеспечение:
• Конституция РФ;
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
• Конвенция о правах ребенка;
• Нормативные правовые акты Министерства Образования и Науки РФ и РТ;
• Федеральные Государственные Образовательные стандарты второго поколения;
• Декларация прав учащихся, отражающая и комментирующая права ученика в соответствии с Конституцией России, Конвенцией о правах ребенка;
• Комплексно – целевая программа школы по воспитанию патриотизма «Я - гражданин России».
• Комплексно целевая программа музея школы.
Работа нашей секции органично вливается в систему патриотического воспитания всей школы. Элементы этой системы взаимосвязаны между собой.

Модель системы гражданско-патриотического воспитания в школе № 79

Тема: «Формы государства. Политический режим».
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Государство. Формы государства. Политический режим».
Задачи:
• Образовательные: определить значение основных понятий темы: государство, форма правления, форма территориального устройства, политический режим, политика, республика, демократия, правовое государство;
• Развивающие :развивать умения учащихся по поиску, обработке и структурированию информации; работать с обществоведческими понятиями, формулировать собственные суждения и аргументы, применять знания в решении познавательных задач; развивать навыки интерактивного взаимодействия в группе;
• развивать умения анализировать, аргументированно высказывать свои суждения, делать выводы, использовать приобретенные знания в решении конкретных задач, работать в группе.
• Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма.
• воспитывать политическую культуру учащихся.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Оборудование: УМК, интерактивная доска, ноутбук, колонки.
Целевая аудитория: ученики 9кл.
Ход урока:
Орг. Момент.
Мотивация.

Тема:
Конституция РФ – основной закон страны.
Тип и форма урока:
Урок изучения нового материала с элементами технологии критического мышления и проблемного обучения.
Цель: создать условия для осознания учащимися значения Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, для формирования знания текста основного закона страны.
Задачи:
• формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства;
• развивать у школьников чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, поликонфессиональную страну, ее многонациональный народ, являющийся единственным источников власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

« …чайка – это воплощение идеи безграничной
свободы, воплощение образа Великой
Чайки– это не что иное, как ваша мысль».
Р.Бах

Что такое свобода полета? Ощущал ли ее человек так, как ощущает ее птица? Парил ли на крыльях творчества или взмывал ввысь от переполняющего его вдохновения? Боролся с трудностями, превозмогая порывы ветра?
Наверное, каждый из нас когда-нибудь испытывал подобные чувства. Бесконечности и свободы. Свободы самовыражения и творческого озарения.