Проблема диагностики и коррекции детей всегда была, есть и будет одной из самых деликатных в педагогике. Страхи родителей, сталкивающихся с ней, понять можно и нужно. Но уходить от диагностики — значит обрекать ребенка на возможное появление тех или иных проблем. Методическое пособие Забрамной С.Д., из серии "Школа для всех" содержит методики для психолого-педагогического изучения детей (дошкольников и младших школьников) — как уже известные, так и авторские, апробированные в практической работе психолого-медико-педагогических комиссий, консультаций, диагностических центров. Предназначена книга для практических психологов, педагогов дошкольных и школьных учреждений. Поэтому не нужно жалеть времени и сил на объяснение общей позиции, четко обозначенной в книге: "Наши указания являются лишь сигналом к проведению с ребенком коррекционной работы по формированию необходимых качеств".

Проектная деятельность прочно вошла в практику работы педагогов дошкольных образовательных организаций и широко используется, о чем свидетельствует выбор ее в качестве темы компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности. Проектирование, как творческий вид деятельности педагогов, позволяет достаточно точно (в соответствии с требованиями государственных стандартов) сформулировать цели, задачи предстоящей деятельности, проанализировать и систематизировать совокупность наличных и необходимых средств, обеспечивающих оптимальные пути достижения желаемого результата, а самое главное - раскрывают возможности для педагогического творчества, принятия педагогами субъектной позиции по отношению к осуществляемой деятельности (М.В. Грибанова).

Продолжается обучение старших воспитателей-тьюторов ДОО в рамках постоянно действующего семинара «Управленческая культура старшего воспитателя в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования». 18 декабря 2014 года состоялось заседание №4 на тему «Перспективное планирование образовательного процесса в ДОО».
Тема планирования является наиболее актуальной в рамках реализации Федерального государственного стандарта. Сейчас старшие воспитатели детских садов стоят перед проблемами обучения педагогов перспективному и календарному планированию, отражающему учет специфических особенностей возрастной группы, конкретного педагогического коллектива, реальной обстановки и условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Методист Морозова М.В. остановилась на основных аспектах организации системы планирования в ДОО, рассмотрела алгоритм составления комплексно-тематического плана на учебный год, а также раскрыла причины повышения эффективности комплексно-тематической организации образовательного процесса в ДОУ.

Сегодня задача обучения детей двум государственным языкам является первостепенной в дошкольном образовании. В г.Казани наиболее актуальна проблема обучения татарскому языку, как русскоязычных детей, так и детей-татар. Министерством образования и науки РТ, совместно с Арским педагогическим колледжем запущен проект обучения русскоязычных педагогов татарскому языку. Ведь не секрет, что обучение детей языку предъявляет высокие требования к профессионализму воспитателей в области коммуникативных компетенций. Сейчас все педагоги детских садов, в том числе и русскоязычные, должны научиться пользоваться татарским языком в пределах установленного программой словарного и грамматического минимума. В декабре месяце стартовал республиканский конкурс профессионального мастерства «Я разговариваю и работаю по-татарски – 2014». В городском этапе конкурса приняли участие 29 воспитателей г.Казани. 27 ноября 2014 года прошел отборочный тур, который выявил финалистов городского этапа. 8 педагогов ДОО представили видеоролики с презентацией своей работы на республиканский этап. И 4 педагога прошли в финал конкурса.

Актуальной темой в дошкольном образовании на сегодняшний день остается тема билингвального образования детей. Основными задачами в области билингвального образования являются совершенствование методов обучения родному языку на основе современных методических и программных продуктов, а также разработка и внедрение новых методов билингвального обучения. В рамках городского постоянно действующего семинара-практикума «Обновление содержания дошкольного образования через внедрение новых систем УМК по обучению двум государственным языкам» 9 декабря 2014 года в МАДОУ №291 Московского района г.Казани состоялся семинар, посвященный проблемам билингвального образования детей дошкольного возраста. Педагогический коллектив детского сада №291 в 2014 году получил грант МОиН РТ «Лучший билингвальный детский сад» и смог продемонстрировать систему работы по реализации УМК по обучению детей татарскому языку. Слушатели семинара, старшие воспитатели ДОО г.Казани, активно участвовали в работе семинара. О роли методической службы в организации деятельности педагогических коллективов детских садов по обучению детей татарскому языку рассказала методист ИМО УО г.Казани Морозова М.В.

Внедрение Федерального стандарта дошкольного образования продолжается. На сайте Федерального института развития образования http://www.firo.ru/ размещены документы в разделе «Доработанное учебно-методическое обеспечение введения ФГОС дошкольного образования», которые вы можете использовать в своей работе:
•Примерная основная образовательная программа дошкольного образования,
•Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО,
•Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО,
•Модульная программа повышения квалификации сотрудников образовательных организаций по вопросам введения ФГОС дошкольного образования и использования основной примерной образовательной программы дошкольного образования для формирования образовательной программы дошкольного учреждения,

26 ноября 2014 года в Управлении образования ИКМО г.Казани состоялось очередное заседание старших воспитателей-тьюторов на тему: «Организация и содержание психолого-педагогической работы в ДОО». Методист ИМО УО г.Казани Морозова М.В. в диалоге со слушателями раскрыла формы, виды и направления образовательной деятельности в ДОО. Сегодня нам нужны новые формы работы с детьми, которые позволили бы так обучать дошкольников, чтобы они об этом даже не догадывались. Другими словами, каждый вид деятельности детей должен быть организован в соответствующих формах. Определенная работа уже идет в дошкольных организациях. Воспитатели детских садов на практике решают вопросы интеграции образовательных областей, проводят обучение детей в разнообразных формах и видах.
Позиция педагога дошкольного образования по отношению к детям сегодня изменяется и приобретает характер сотрудничества, когда ребенок выступает в ситуации совместной с педагогом деятельности и общения равноправным партнером. В этой связи важно найти такую оригинальную форму взаимодействия с воспитанниками, совместных размышлений с ними, в процессе которых дети сами получают необходимую информацию.

Введение ФГОС ДО в практику работы требует реализации целого ряда мероприятий в детских садах, определения их характера и последовательности. С вопросом «Что делать?» вроде бы разобрались: педагоги ДОУ ознакомились с ФГОС ДО и обсудили его. А вот вопрос «Как делать?», чтобы осуществить внедрение стандарта в практику работы дошкольных педагогов, специалистов, руководителей, остается открытым. Эти и другие важные вопросы были затронуты на заседании Городского методического объединения педагогических работников ДОО, состоявшегося 25 ноября 2014 года.
На базе МАДОУ «Детский сад №131 комбинированного вида» Приволжского района было проведено выездное заседание ГМО педагогических работников ДОО. Воспитателями детского сада №131 Гильметдиновой Д.Ф., Адгамовой М.Г., Гибадуллиной Р.Ф., Орловой Е.Н., Осиповой Ю.В. была продемонстрирована образовательная деятельность с детьми в интеграции образовательных областей. Старший воспитатель МАДОУ №71 Приволжского района Нуриева З.И. поделилась опытом работы о современных формах организации образовательной деятельности в ДОО, старший воспитатель МАДОУ №131 Ярусова Е.А. о планировании образовательной деятельности.