Мастер – класс
учителя биологии МБОУ «Лицей №5» г. Казани
Вакиловой Дины Гумеровны.
Цель: показать возможность использования на уроках различных средств мотивации познавательной активности, а также научить практическим навыкам определения качества меда, продемонстрировать использование технологии развития критического мышления.

1. Звучит музыка из телепередачи «Что? Где? Когда?»
Уважаемые дамы и господа, вам предоставлены контейнеры с некими существами.
Об этих существах Альберт Энштейн говорил : «Если они исчезнут с лица Земли – через 4 года исчезнет все человечество»
Разведением этих существ в свободное от работы время занимался наш соотечественник, великий русский ученый химик-органик А.М. Бутлеров.

Как труд наш оценить, скажите?
Каков твой результат, учитель?
Он в поколениях новых виден,
Он значим, важен, очевиден.
Сознательно свой выбор сделав,
Хочу добиться в нем признания,
Служу стране своей и детям,
Давая им образование.

Вот такие примерно блоки показателей могут быть при распределении стимулирующей части учителя-предметника:
- Учитель как личность, гражданин, индивидуальность
- Образовательные технологии и методики, которые он использует
- Успехи и достижения его учеников (портфолио пресловутые)
- Его собственные успехи и достижения (порфолио и план самообразования)
- Мотивация его учеников на освоение преподаваемого предмета
- Отношения учеников к нему самому
- Отношения между его учениками

Критериями оценки работы учителя на сегодняшний день являются

Сценарий к выступлению «Театр здоровья».

Вечер был никчемный , нудный.
И искал я: чем заняться!
Надоел компьютер шумный,
Да и телек вдруг сломался!

Чу! Со всех углов ко мне
Подползают в тишине
Люди? Призраки? Не знаю!!
Я боюсь, но не сбегаю!

Кто вы, мрачные субъеткы?
Материальные объекты:
Сигарета и бутылка,
Шприц и вредная еда!!!

Интересная посылка!
Кто доставил вас сюда???

Что, плохое настроение?
Скушай сладкое печенье!
Скушай чипсы, выпей колу --
Поикаем для прикола!

На! Сынок, расслабься, милый!
Закури, дымок вдохни!
Табачок прибавит силы!
Да, не бойся ,на, возьми!

Выпей пива хоть глоток,
Будь несдержан, будь жесток,
Будь веселым и смешным!
(Станешь глупым и больным!)

Ну-ка, слабый мой дружок!
На, понюхай порошок!

Урок биологии в 8 классе
по теме «Дыхание – дар жизни»
Цели образовательные: сформировать представление о значении, механизме дыхания, органах дыхательной системы, их строении и выполняемых ими функциях.
Цели развивающие: продолжать развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал, находить причинно- следственные связи между строением органов и выполняемыми ими функциями, развивать умение работать в группе, формировать коммуникативные навыки.
Цели воспитательные: прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, навыки коммуникации при работе в группах. Формировать научно- материалистическую картину мира.
Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, эвристическая беседа, частично- поисковый, инструктивно-практический.

На сегодняшнем этапе развития школьного образования как никогда остро встает вопрос о формировании у подрастающих граждан общества сферы демократических ценностей.
Демократизация школы – это отказ от концепции «винтика» ради концепции человека как вышей ценности общества. Это – поворот к интересам и потребностям общества и личности. Это раскрепощение педагогических отношений, изменение самой их сути, выход из системы подчинения или противостояния в систему сотрудничества. Это – открытость школы, включение общественного фактора в ее развитие.
Это – самый надежный механизм воспитания, один из решающих факторов демократизации общества.
Много демократизма, как и много правды, не бывает. Много бывает только самоуправства и лжи.