1. Ново-Савиновский район;
2. Ахмадуллина Аделя Ильдаровна, Ахметова Лейсан Фаритовна;
3. МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения»;
4. «Лучший электронный образовательный ресурс для дошкольников»;
5. Компьютерная программа (тренажер по пропедевтике дисграфии и дислексии) «В гостях у Совушки»;
6. Одними из важных теоретических и практических задач логопедии является изучение процесса формирования нарушения чтения и письма (дисграфия и дислексия) у дошкольников, а также разработка новых коррекционно-развивающих технологий, позволяющих не только преодолеть данные нарушения, но и стимулировать развитие языковых способностей.
Опыт внедрения информационных компьютерных технологий многих исследователей в образовательную деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья показывает плодотворное влияние на ряд компонентов: повышение мотивации детей, а также результативности коррекционно-образовательного процесса. В арсенале педагогов уже имеются такие компьютерные программы, как «Видимая речь», «Игры для Тигры», «Дэльфа-142.1», «Slogy». Поэтому изучив культурный опыт коллег, мы предположили, что создание авторской компьютерной программы «В гостях у Совушки» с использованием стандартизированных адаптированных под электронный способ выполнения упражнений по преодолению дисграфии, придерживаясь рекомендаций по оформлению мультимедийных материалов и основываясь на подходе И.Н. Садовниковой (1997), позволит добиться высокой результативности в логопедической работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Стоит отметить, что компьютерная программа позволяет реализовать те виды упражнений, которые в материальной форме сложны и в некоторых случаях невозможны. Посредством компьютера реализуются методики для глубокого усвоения по принципу обратной задачи, которая становится доступной для учебно-игровой деятельности.
Так, (по И.Н. Садовниковой) в базу компьютерной программы вошли упражнения по формированию процессов языкового анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста. В каждом направлении было создано по 3-7 видов упражнений. В работе логопед самостоятельно добавляет типы упражнений исходя из темы занятия, индивидуальных особенностей ребенка (принцип индивидуального подхода, последовательности, систематичности). Также логопед самостоятельно создает «занятие», куда входят необходимые упражнения в нужной последовательности. При положительных ответах воспитанника программа переходит к следующему упражнению, при отрицательных – упражнение выполняется повторно. Ввиду этого каждая новая попытка засчитывается, а сумма попыток отражается в статистике ученика (в личном профиле).
В каждом направлении было создано по несколько видов упражнений. В раздел работы над словом входят упражнения: вставить пропущенный слог; составить слово из слогов; переставить буквы для получения нового слова; определить количество слогов. В следующем разделе по работе над предложением, включены упражнения: составить предложение из слов; определить порядковый номер слова; найти предложение, отличающуюся графической схемой; посчитать количество слов в предложении; вставить предлоги и приставки; исправить логические ошибки; распространить предложение. В последний раздел, по работе над текстом, вошли типы упражнения, в которых необходимо: поставить знаки препинания; составь правильно текст.
Данная компьютерная программа рекомендована к использованию учителей-логопедов, дефектологов, родителей, последние из которых смогут использовать данную программу в домашних условиях, прослеживая динамику развития своего ребенка.