«Самое прекрасное зрелище на свете –
вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге
после того, как вы показали ему путь».
Конфуций
Каким будет процесс воспитания в будущем? А какое оно было в прошлом? А в настоящем?
Проблемы воспитания возникли не сегодня и даже не вчера, а значит, должна существовать преемственность духовной жизни, связь времен, должны переходить от поколения к поколению идеи добра, гуманности, человечности, правды.
Наверное, чтобы воспитать настоящую личность, надо ребенка сначала изучить. К.Д. Ушинский писал «Если хотите воспитать человека, то должны прежде узнать его, какой он в действительности, со всеми его слабостями и во всем его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со всеми его великими духовными требованиями».
Чтобы воспитать человека необходимо знание физических и психических законов, по которым ребенок развивается, и без понимания естественных и общественных причин, обуславливающих эти законы не будет достигнута цель.
Вопрос правильного воспитания существовал во все времена. М. Горький писал: «…воспитание ставит перед собой три цели: насыщение человека знаниями о нем самом и мире, окружающем его; формирование характера и развития воли; формирование и развитие способностей».
Сейчас, когда у меня есть ребенок, у меня сложился свой взгляд на будущее в воспитании. Я считаю, что человека, в первую очередь, надо воспитывать умным. Ум – это умение правильно распоряжаться своими знаниями. Умный человек – это человек, умеющий думать, размышлять, самостоятельно судить о вещах, о людях, событиях, о фактах. «Ум» («мудрость») – это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация, не совокупность правил. Это – умение правильно распоряжаться знаниями. Можно заучить и запомнить множество правильных фраз – и при этом остаться неумным человеком.
Во вторую очередь человека надо воспитывать добрым, так как «ни один злой человек не бывает счастлив» (Ювенал).
В третьих - счастливым. Понятие «счастье» для всех разное: кто-то счастлив что приобрел яхту, а кто-то счастлив просто от того, что проснулся и ничего не болит, и есть еще один день, отвоеванный у смерти.
Э. Асадов написал замечательные строки:
«А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека!»
Возможно, я не права, и на первом месте должно стоять счастье, на втором – доброта а на третьем - ум.
Конечно, ребенок должен быть образованным. Министр просвещения Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева писала: «Образование - это обучение и воспитание. Школа на протяжении всей истории человечества всегда формировала личность человека. Самый большой приоритет - воспитание человека, у которого есть нравственный стержень, для которого небезразличны понятия нравственность, доброта, любовь, уважение к старшим, забота о старших». Поэтому, я считаю, главная роль в воспитании подрастающего поколения всегда будет принадлежать учителю. «Именно благодаря подвигу учителя, его нравственным идеалам ученик идет во взрослую жизнь и принимает ее достойно со всеми ее сложностями. Возникает вопрос, как это сделать? Ничто не учит лучше человека этим самым нравственным качествам, чем литература. Наша задача - дать ему то, что получали другие поколения, учить истории и традиции, потому что традицией зиждется наша будущая жизнь. Сегодня ребенок - завтра гражданин», - справедливо заметила О.Ю. Васильева.
Свое сочинение хочу закончить стихами:
«Проходят дни, года, столетия…
Люди меняются из века в век.
А в голове один вопрос:
Каким ты будешь, ЧЕЛОВЕК?»
Вопрос остается открытым…