Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Вы зашли на страницу учителя физической культуры МБОУ «Гимназия № 36» Авиастроительного района г. Казани Вафиной Эльвины Зиннуровны. ( Ссылка на персональный сайт педагога: http://infourok.ru/user/vafina-elvina-zinnurovna) В 2010 году я с отличием окончила Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет по специальности «Педагог по физической культуре» и поступила в аспирантуру при Казанском (приволжском) федеральном университете. Опыт педагогической деятельности начался после окончания аспирантуры в МБОУ «Гимназия №36» города Казани (2013 год) и составляет 2,5 года.
В Государственном образовательном стандарте отмечено, что одной из важнейших целей физической культуры в основной школе является «развитие основных физических качеств и повышение физической подготовленности учащихся…»
Ценности физической культуры направлены на развитие личности. Ее идеалом является физически, нравственно и психически здоровая личность, способная реализовать себя и приносить пользу людям.
У школьников основным видом деятельности становится умственный труд, требующий постоянной концентрации внимания, удержания тела в длительном сидячем положении за столом, необходимых в связи с этим волевых усилий. Это требует достаточно высокого развития силы и выносливости соответствующих групп мышц. Высокий уровень развития координационных способностей – основная база для овладения новыми видами двигательных действий, успешного приспособления к трудовым действиям и бытовым операциям. Процесс освоения любых двигательных действий идет значительно успешнее, если занимающийся имеет крепкие, выносливые и быстрые мышцы, гибкое тело, высокоразвитые способности управлять собой, своим телом, своими движениями. Наконец, высокий уровень развития физических способностей – важный компонент состояния здоровья.
Из года в год отмечается большое количество простудных заболеваний среди учащихся. Школьники пропускают уроки, а затем освобождаются от уроков физической культуры.
Я занимаюсь изучением физического здоровья школьников, тема моей кандидатской диссертации тесно связана с проблемой малоподвижного образа жизни современной молодежи. Моя методическая тема: «Влияние уроков физической культуры на формирование навыков здорового образа жизни школьников» - это следствие ухудшения здоровья детей и отсутствие мотивации к занятиям физической культурой. Анализ ситуации в школе показывает, что необходимо найти способы и методы для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Использование здоровьесберегающей технологии на уроках физической культуры и во внеурочное время являются основой формирования здорового образа жизни учащихся.
Моя личная позиция:
• поиск активных форм и методов формирования здорового образа жизни учащихся;
• включение каждого ученика в активную двигательную деятельность;
• создание на уроках физической культуры атмосферы сотрудничества, сопереживания, взаимной поддержки.
Возникновение моего опыта обусловлено следующими причинами:
• ухудшение здоровья детей;
• уменьшение наполняемости классов;
• снижение мотивации к занятиям физической культуры и спорта;
• недостаточная материально-техническая база.
За годы своей педагогической деятельности я понял, что наилучший воспитательный результат получается, когда ты опираешься на успех ученика. Ведь этот успех всегда связан с чувствами радости, с эмоциональным подъемом. У ребят, удачно справившихся с каким-либо полезным делом, появляется уверенность в собственных силах, желание достигать хороших результатов, чтобы опять пережить радость успеха.
Осознание этого помогло мне в свое время сделать для себя исходной точкой работы с детьми основной принцип обучения и воспитания – в каждом ребенке есть способности, которые необходимо найти и развить. Именно этим я и занимаюсь.
Решению этих задач способствует использование мною разнообразных форм организации обучения:
-урок-соревнование;
- урок-игра;
-урок-проект;
-проблемный урок;
-подвижные игры;
-зачет.
Основным условием проведения всех форм уроков являются дифференцированный и индивидуальный подходы с учетом возрастных особенностей, двигательной подготовленности, состояния здоровья, пола обучающихся.
Внеклассная работа учеников преследует те же задачи, что и урок:
содействие укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию, успешному овладению учебной программы по физической культуре в школе. Основными формами являются:
- ежедневное выполнение гимнастического комплекса упражнений для всестороннего укрепления организма учащихся;
- презентации, рефераты, творческие работы и др.
Данные методико-организационные условия стимулируют физическую деятельность учеников, повышая их интерес к моим урокам. Создают условия для получения знаний и умений, способствующих оздоровлению организма в целом.