Эссе на тему: «Гордимся прошлым – строим будущее»

От героев былых времен
Не осталось порой имен.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землей, травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.

Песня из кинофильма «Офицеры»
Война… Она приходит к нам через старые фотографии, обшарпанные временем шкатулки, на дне которых — военные награды наших дедов и отцов с потемневшими орденскими лентами, треугольники — письма с войны, о которой мы вспоминаем в майские дни, когда посылаем поздравительные еще живущим ветеранам. И как бы там ни было тяжело в какие-то минуты жизни, им, защитникам Отечества, было труднее. Они воевали за нас.
Быстро летит время. Стареют и умирают ветераны Великой Отечественной войны. Нам многим, очень многим, кажется, что война бесследно закончилась давно. Но чем дальше уходят в историю события грозного времени, тем чаще и отчетливее предстают они в нашей памяти, тем яснее видится их историческое значение.
Сергей Есенин говорил: «Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянии». Чем дальше мы отстраняемся от тех времен, тем острее понимаем значимость великой Победы. Рядовые этой Победы не только спасли свою Родину, сохранили себя, свою честь, дали жизнь нам, но и дали возможность мирной жизни людям на других континентах.
На мой взгляд, гражданин – это, прежде всего человек неравнодушный, знающий, любящий свою страну и ценящий культурное наследие своих предков. Я уверена, что без прошлого нет настоящего и будущего. Не помнить прошлого – это преступление по отношению к историческому и культурному наследию страны, города, нации. Ведь государство сильно не только своей военной и экономической мощью, но еще и уважением к достижениям наших предков, сохранением традиций и уникальных памятников старины, памятью о важных событиях и выдающихся личностях.
Каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее. Учителя, воспитателя, классного руководителя часто сравнивают со скульптором. Но человеческое дитя не глина, из которой можно вылепить все что угодно, и даже не мрамор, противопоставляющий усилиям мастера неподатливость камня. Педагога можно скорее сравнить со скульптором по дереву, осуществляющим свой творческий замысел не вопреки материалу, а выявляя его собственные возможности. Увидеть в сучковатой ветке голову старика или бегущего оленя и своим усилием реализовать этот образ — вот задача мастера и педагога. Такова же и задача учителя увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику. А главное-это быть «живым» во всех смыслах этого слова.
Юный гражданин России впервые пришел к нам в школу: Маленький, живой крепыш. Любознательный, подвижный. Каким он станет через 11 лет? Насколько разовьется физически? В какой мере приобретет способность трудиться на благо общества? Всегда ли хватит у него сил, выносливости, чтобы выдержать тяготы армейской службы?
Все эти вопросы сразу же встают перед школой. Думать о них, решать их должен весь педагогический коллектив, но в первую очередь, пожалуй, учитель физической культуры.
Я считаю, что моя профессия – одна из самых трудных и сложных. И вместе с тем, она нужная и благородная.
В чем же сложность моей профессии? С какими проблемами приходится сталкиваться современному учителю физкультуры? Ни для кого не секрет, что за последнее десятилетие неуклонно снижается уровень физического развития детей. Учителю физкультуры противостоят плохая экологическая обстановка, хронические отклонения в здоровье детей с раннего возраста, и всеобщая гиподинамия.
Успех обучения, воспитания и развития юного гражданина во многом зависит от того, насколько я и другие учителя заинтересуем его, насколько увлечем идеалом физического совершенства, как построим систему своей работы, какой путь изберем к заветной цели, какие средства и методы используем при этом.
И в этой сложной обстановке у меня особая роль - ведь для большинства детей я являюсь единственным человеком, способным со знанием дела содействовать их физическому развитию, помочь им обрести уровень физической культуры, соответствующий современным требованиям.

Для успешной деятельности учитель должен учиться. У кого? Как? Сколько лет должен учиться учитель? Я думаю - всю жизнь. Процесс урока – это процесс, в котором учитель учит ученика, но при этом ученик учит учителя видеть и слышать, находить новые методические приемы, эффективные способы обучения. В концепции сотрудничества мой главный принцип – быть здоровым и научить этому других.
Я работаю в МБОУ «Гимназии №36» Авиастроительного района, которая в этом году отметит своё 80-летие, в гимназии со славным историческим прошлым и со своими незабываемыми и поддерживаемыми всем педагогическим и ученическим коллективами, традициями.

Считаю своей обязанностью пропаганду физической культуры и спорта среди школьников и воздействую личным примером.
Лично моя задача – это подготовить учащихся служению Отчизне. Отличной учёбой, общественной работой и результативными спортивными достижениями помочь государству в подготовке качественных кадров для поступления на государственную службу.
Именно желание стать полезным для государства, стать первым среди лучших, должно определить личную формулу успеха каждого ребёнка: «Стремиться стать непобедимым во всём, не уступая никому, соблюдая дисциплину и человечность. Помнить и чтить историческое прошлое своего края и страны».
Учитель творит превращение ребенка в гражданина. Творит постепенно, терпеливо. А как это трудно – направлять детей, не знающих ни цены времени, ни цены своему здоровью, ни цены бесчисленным жертвам, принесенным ради счастья. Но учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный.
Не зная или забывая свою великую историю, мы можем утратить национальное достоинство, национальную самобытность. Тот, кто не ценит культуры своей страны, не может уважать великие достижения других народов. Я думаю, человек, воспитанный вне традиций собственной культуры, не имеет будущего, какую бы страну для проживания он ни выбрал. Такой не может быть патриотом своей Родины, он равнодушен к ее настоящему,его не заботит ее будущее.
Кризисы и потрясения – тяжелые уроки истории, но нам необходимо их усвоить, чтобы не повторить вновь. Мы должны всегда помнить о своем прошлом и гордиться им, каким бы оно ни было. Достижения наших предков вселяют надежду, что и наш собственный труд приведет страну к долгожданному процветанию.