Максат: 5 кадәр тәртип буенча санау, микъдар саннарыннан дөрес файдалану.
Предметларның ике төркемен чагыштырырга өйрәтү һәм исәпләүләр
нигезендә микъдар саны тигез булу ( тигез булмау) турындагы күз-
аллауларын формалаштыру.
Геометрик фигураларны ныгыту.
Тәүлекнең бүленешләрен ( иртә, көндез, кич, төн) өйрәтүне дәвам итү.

Т- тәрбияче, Б- балалар.
Дәреснең барышы:
Т- Әйдәгез, балалар әкият уйнап алабыз. Мин мәрхәмәтле тылсымчы булам. Балаларны җәнлек һәм кош- кортларга әйләндерә алам. Сезнең җәнлек яки кош-кортларга әйләнәсегез киләме?
Б- Әйе, килә.
Т- Күзләрегезне йомыгыз. Тылсымлыәкият безгә кил һәм балаларны бакаларга һәм коңгызлага әйләндер! ( бака һәм коңгыз маскаларын кияләр). Күзләреезне ачыгыз, сез хәзер яшел бакалар һәм коңгызлар. Коңгызлар яшел үләндә утырырга яраталар ( биш коңгыз келәмгә утыра). Бер баканың йокысы килә башлады ( бака куак астына барып ята). Минем янымда ничә бака калган икән, кем санап күрсәтә?
Б- дүрт.
Т- Бакалар кая яши?
Б- Сазлыкта.
Т- Дөрес. Шуңа күрә бакалар үзләренә сазлык өзләп табырга уйладылар.
Сәяхәткә кайчан чыгарга әйбәт- иртә беләнме, кич беләнме?
Б- Иртән.
Т- Ни өчен?
Б- Якты, юл әйбәт күренә һәм беркем дә арымаган.
Т- Карагыз кояш күтәрелә. Кояш кайчан уяна?
Б- Иртән.
Т- Димәк сазлык эзләргә чыгарга мөмкин. Әйдәгез, коңгызларны да үзебез белән
алабыз.( дүрт исем әйтә, алар тәрбияче янына чыгалар, берсе йоклап кала).
Минем янымда ничә коңгыз?
Б- дүрт.
Т- Ә, бакалар ничә?
Б- Дүрт.
Т- Бакалар да дүрт, коңгызлар да дүрт. Алар турында ни әйтеп була?
Б- Алар бертигез.
Т- Сез йоклап калган баканы уятыгыз, ул безнең яңа килсен.
( бака тәрбияче янына килә).
Хәзер бакалар ничә?
Б- Биш.
Т- Ә нәрсәләр күбрәк – бакалармы, коңгызлармы?
Б- Бакалар.
Т- Ничәгә?
Б- Бергә.
Т- Ә бер коңгыз әле уянмаган , әйдәгез әле аныда уятып безнең яңа чакырык.
( балалар коңгызны чакыралар, ул тәрбияче янына килә). Хәзер коңгызлар ничә?
Б- Биш.
Т- Бакалар һәм коңгызлар турында ни әйтеп була?
Б- Алар бертигез.
Бию: бакалар һәм коңгызлар бииләр.
Т- Карагыз әле кояш ничек кыздыра. Ул бик югары.Кояш кайчак күбрәк кыздыра-
Иртәме- көндезме?
Б- Көндез.
Т- Әйдәгез сазлык эзләүне дәвам итик.
( балалар өстәл янына киләләр, урындык артында алъяпкыч эленеп тора)
Карагыз әле, су анасының алъяпкычы бугай - ул ертылып, тишелеп беткән. Ул югалткан дыр аны. Әйдәгез, без аны ямыйк та, су анасына илтеп бирик. ( Тыл-
сымлы таяк белән селтәп җибәрә һәм ямаулыклар тартып чыгара).
Алъяпкычтагы тишекләр нинди формаларда?
Б- Өчпычмаклар, турыпочмаклар, шакмак һәм түгәрәк, озыча түгәрәк.

(алъяпкычтагы ямаулыкларны ябыштырып куялар)
Т- Менә алъяпкыч әзер, өр яңа булган. Сазлыкны тапкач без аны су анасына бирербез. Ә хәзер , безгә ашыгырга кирәк.
( бара-бара сазлык яныны килеп җитәләр)
Менә сазлык янына килеп тә җиттек. (алъяпкычна сазлык янындагы агачка өлеп
куялар).
Ул нинди формада?
Б- Түгәрәк.
Т- Бәлки сез аргансыздыр, әйдәгез ял итеп алабыз.
( Бакалар түгәрәк келәмгә , коңгызлар- дүртпочмаклы келәмгә утыралар).
Кояш инде түбән төшә. Бу кайчак була?
Б – Кич белән .
Т- Без кайда йокларбыз икән? Әйдәгез үзебезгә өйләр табып алыйк.
( Бакалар- 4 шакмак зәңгәр төстә, коңгызлар – 4 яшел өчпочмаклы өй эзләп
табалар).
Өйләр нинди фигураларга охшаган?
Б- Шакмакларга һәм өчпочмакларга.
Т- Шакмаклы өй ничә?
Б- Дүрт.
Т- Барлык бакаларга да өйләр җитәме?
Б- Юк. Бер бакага өй җитми.
Т- Ә, коңгызларга бетенесенәдә җитәме?
Б- Юк. Бер коңгызга җитми.
Т- Барысынада өйләр җитәр өчен нишләргә кирәк?
Б- Тагын берәр өй табырга кирәк. ( шакмаклы, өчпочмаклы).
( Балалар эзлиләр куаклар арасында һәм сазлык янында).
Т- Кояш качты, йокларга китте, карангы төшә башлады.
Бу кайчак була?.
Б- Төнлә.
Т- Барыгызга да инде йокларга кирәкю
( Балалар өйләренә урнашалар).
Бакалар һәм коңгызлар хәзер йоклап китәләр һәм әкият шуның белән
тәмамланыр. Аларны балаларга әйләндерергә кирәк.
( тылсымлы сүзләр әйтә, балалардан маскалар салдыра).
Күзләрегезне ачыгыз. Менә без кабат балалар бакчасында. Хәзер көннең кай-
сы вакыты?
Б- Көн.
Т- Ә балалар көндез акчада нишлиләр?
Б- Урамда уйнылар.
Т- Хәзер без дә урамга чыгабыз.