Наверное, нет человека, который бы не задумывался о смысле жизни. И каждый должен ответить на этот сложный вопрос сам.
Я – учитель. И это не просто профессия - это состояние души. Я люблю свой предмет, люблю общение с детьми. Ежедневно ко мне обращено множество детских глаз. Десятки, сотни нитей, духовно связывающих учителя и учащегося, – это те тропинки, которые ведут к человеческому сердцу, это важнейшее условие дружбы, учителя и учеников.
Я смотрю на каждого из них и вижу отдельную личность со своими особенностями и предпочтениями, со своими проблемами и трудностями. Стараюсь видеть мир их глазами, быть на их месте, разделять их горести и радости. Как часто повзрослев, мы забываем, какими были мы сами в детстве.
Я смотрю на каждого из них, и в памяти всплывают строки из удивительного и вместе с тем такого жизненного рассказа Р. Баха о Джонатане-чайке: «И хотя Флетчер старался смотреть на своих учеников с подобающей суровостью, он вдруг увидел их всех такими, какими они были на самом деле, увидел на мгновенье, но в это мгновенье они не только понравились ему - он полюбил их всех».
Я смотрю на каждого из них, и в каждом вижу свое отражение, и ежедневно задаю себе вопрос: «Все ли правильно я делаю? Не упустила ли чего-то важного, чего потом уже не вернешь?» Учитель не должен быть равнодушным к судьбам своих учеников. Без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя. Мое мировоззрение, поведение, жизнь, подход к каждому явлению так или иначе влияют на всех учеников. Это незаметно сразу. Но можно сказать, что если учитель авторитетен, то у детей на всю жизнь в душе остаются следы влияния этого человека. Вот почему так важно, чтобы учитель строго оценивал себя, чтобы он чувствовал, что его поведение и его действия находятся под сильнейшим контролем, под каким не находится ни один человек в мире. Почему дошкольник страстно желает пойти в школу, полон желания узнать, как устроен мир, получить ответ на каждый свой вопрос у учителя, почувствовать его поддержку? Ведь когда я сама была ребёнком, мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала, идя в школу. Что же сейчас может измениться в мечтах детей? И современные дети мечтают о том же самом. Любовь, доброта, искренность – вот что нужно ученику. Именно этого так не хватает нашим детям.
Я смотрю на каждого из них, и снова услужливая память прокручивает строки любимого рассказа: «Джонатан был прирожденным наставником, и его любовь проявлялась прежде всего в стремлении поделиться добытой им правдой с каждой чайкой, которая ждала только благоприятного случая, чтобы тоже ринуться на поиски правды». И в моей душе изо дня в день раскрываются белоснежные сильные крылья чайки, готовые нести меня навстречу пытливым взорам моих учеников.
Я верю в безграничные силы ребенка. Я стремлюсь изучить, понять ученика и помочь ему учиться. Моя задача - это развитие и воспитание детей, знающих, культурных, умеющих самостоятельно добывать знания. Главное, чтобы каждый ощутил себя личностью, и тогда добытое им станет настоящей ценностью.
Я верю в себя и свои силы, и это творит «педагогические чудеса». Я считаю, учителем может быть только человек любящий, и стараюсь разглядеть в каждом ребенке все лучшие качества, которые в нем есть, а они без сомнения есть в каждом.
Я верю в преобразующую силу педагогики. Это вера в то, что учитель способен подарить радость любому ученику, а взрослый максимально достигнет с ней воспитательных и образовательных целей. Каждый урок, каждый день своей жизни я стремлюсь работать над собой, развивать умение видеть одаренность, умение вселить уверенность в себя ребенку, умение чувствовать самое легкое движение души моих учеников.
Кем станут мои ученики? Смогут ли они воплотить свои мечты? Смогут ли сохранить и приумножить все, что я им дала? Ответят ли себе на вопрос о смысле жизни?
Я смотрю на каждого из них и верю, что в их душах всплеснуться белоснежные крылья.